• Som escola presencial… i també 100% online!

    I en el nou i complex escenari imposat per l’actual pandèmia, això ens ha permès jugar amb un cert avantatge.

    Fa més de 90 anys que la nostra escola ofereix formació en modalitat presencial, i des del 2017 també n’ofereix en modalitat 100% online.

    A través de EducaFP, la divisió ‘a distància’ de la nostra escola en llengua castellana, 400 alumnes de tot l’estat espanyol estan rebent, cada dia, la nostra formació online.

  • Adaptació natural

    Que la nostra també sigui, des de fa temps, una escola en línia ens ha permès viure l’adaptació a la nova situació excepcional de manera natural.

    I el més important, ens ha permès garantir des del primer moment la continuïtat de la tasca educativa i la qualitat de l’aprenentatge del nostre alumnat de Batxillerat i de Cicles Formatius en modalitat presencial.

  • Docents a punt

    Com no podia ser d’una altra manera, tots els docents de l’escola, tant de Batxillerat com de Cicles Formatius, són especialistes i tenen una experiència remarcable en el seu àmbit.

    Així mateix, i molt important en el context en què ens trobem, molts d’ells combinen alhora la docència presencial amb la docència 100% online dins la mateixa escola, posant en valor a l’aula aquesta doble experiència en l’acompanyament personalizat a la formació de cada alumne.

Prat Educació TeamLabs

#APRENENTATGES | #ACCIONAMENTS

APRENENTATGES

L’experiència és un grau. I aquests són alguns dels aprenentatges que hem obtingut a l’escola de la nostra particular experiència durant el temps de confinament. Han guiat la nostra activitat docent, sempre amb l’alumnat al centre:

1. Benvinguda incertesa!

Entrats al segle XXI, la incertesa ha arribat a les nostres vides i projectes per quedar-se. Mirar a una altra banda ja no és una opció per ningú. Acceptem-la, convisquem-hi, integrem-la. Sens dubte, ja som més rics.

 

2. Crisi = Oportunitats

Sentim. Prenguem consciència de la nostra desubicació, dubtem i qüestionem. Trobem les noves coordenades, ideem, creem i arrisquem de nou. Davant nostre, l’oportunitat de créixer. Fem-nos nostre el canvi i reinventem-nos.

 

3. First Means Advantage

En el nou escenari de la incertesa, el qui hi havia aventurat al canvi i s’hi havia anat preparant, aconsegueix moure-s’hi amb més facilitat i anar un pas endavant que la resta. Ser el primer és prendre avantatge.

 

4. Junts som més forts!

L’alineament de propòsits col·lectius i la cohesió de l’equip són determinants per assolir resultats substancials en temps de canvi: ‘Si vols caminar ràpid, vés-hi sol; si vols caminar lluny, vés-hi acompanyat’.

 

5. Valors que il·luminen

Si emergeix en nosaltres el dubte i ens sentim perduts, recorrem als nostres valors més profunds: no ens fallaran mai i posaran llum al nostre camí. Integrem el canvi sense renunciar a ser qui som.

 

6. Liderem el canvi

No esperem que el canvi arribi, ens agafi amb el peu canviat i ens desbordi. Siguem nosaltres també part del canvi. Activem-lo. Liderem-lo.

 

7. Construïm realitat

No ens quedem en el pla de l’observació, les bones intencions i les idees. Passem a l’acció. Armem-nos de coratge i fem el salt! Transformem el present per construir realitat.

 

8. Elevem sempre la mirada

Atenguem els reptes concrets del present elevant, però fem-ho elevant la mirada i sentint d’on ve el vent que ens toca a la cara. Recordem sempre que no hi ha volta enrere: la incertesa ha arribat avui per quedar-se. I també hi serà demà.

 

9. Adaptar-se… o morir

Acceptem el canvi i fem-nos-el propi. Adaptem-nos amb alegria al nou paradigma.

 

10. Abracem el futur!

Reinventem junts el present per conquerir el futur.

ACCIONAMENTS

Aquestes són algunes mesures (ens agrada dir-ne ‘Accionaments’) que, a diferents nivells, hem activat des de l’escola en temps de confinament per garantir la continuïtat en la qualitat de la docència i l’aprenentatge significatiu de l’alumnat:

1. Professorat: Transformem les classes

Els professors adapten les metodologies d’aprenentatge

  • Adaptació i reorganització de les classes (continguts i formats)
  • Adaptació i transformació del rol del professorat a l’aula (estimulació/motivació/dinamització)
  • Videoconferències de classes amb alumnes
  • Integració de tutorials de suports enregistrats pels professors (autonomia alumnat)
  • Adaptació de materials de suport a l’aprenentatge a nous formats
  • Disseny de noves activitats en format 100% digital
  • Integració de recursos digitals externs a les classes
  • Adaptació i optimització de recursos de la formació online a la formació presencial a distància
  • Control i seguiment de l’assistència per afavorir el seguiment
  • Integració del context social, econòmic, polític, cultura i sanitari actual en les mateixes activitats formatives

 

2. Tutors i tutores: més propers que mai

Acció tutorial per a un acompanyament directe

  • Priorització de la comunicació de proximitat amb l’alumnat a través de tots els canals a l’abast
  • Seguiment i suport a les diferents situacions personals i d’entorn de l’alumna
  • Adaptació personalitzada al ritme d’aprenentatge dels alumnes en situació complexa particularment afectats per la pendèmia (salut, situació laboral a la llar, dificultats de connexió, etc.)
  • Videoconferències setmanals dels tutors amb l’alumnat de la classe, per grups i delegats de curs
  • Videoconferències individualitzades per atendre necessitats específiques
  • Coordinació permanent tutor-professorat per al seguiment transversal de l’evolució de cada alumne

 

3. Coordinacions: Màxima transversalitat en l’acció docent

Tutors, professors i alumnat, junts i en la mateixa direcció

  • Co-creació del Banc de Recursos Digitals per a l’Aprenentatge
  • Integració transversal de noves metodologies per a l’aprenentatge
  • Reunions setmanals d’equips de tutors per a l’avaluació continuada de la situació de l’alumnat i l’ajustament de la planificació de l’acció docent
  • Formació específica del professorat en noves metodologies d’aprenentatge
  • Participació activa de coordinadors d’àrea i professorat en xarxes interescolars per la transmissió d’accions i de coneixement de bones pràctiques en l’aprenentatge

 

4. Direcció del centre: lideratge

Cohesió de centre per garantir la qualitat de l’aprenentatge

  • Integració a la modalitat presencial de l’escola del know how de la divisió 100% online de l’escola (EducaFP)
  • Identificació i aportació de solucions a les necessitats específiques del professorat per tal de garantir la qualitat de la docència
  • Identificació i aportació de solucions a les necessitats específiques de l’alumnat del centre per tal de garantir la qualitat de l’aprenentatge
  • Adaptació dels canals la comunicació interns i externs del centre per garantir la coordinació de les unitats
  • Suport estret als equips de coordinació d’àrees
  • Reorganització de les funcions de l’equip PAS en el nou context
  • Adaptació permanent de les instruccions i requeriments del Departament d’Educació al centre

ENS EN SORTIM