Experiencias en tiempos de pandemia: Aprendizajes y acciones

1. ¡Bienvenida incertidumbre!

Entrados en el siglo XXI, la incertidumbre ha llegado a nuestras vidas y proyectos para quedarse. Mirar para otro lado ya no es una opción para nadie. Aceptémoslola, convivamos a ella, integrémosla. Sin duda, ya somos más ricos.

2. Crisis = Oportunidades

Sentimos. Tomemos conciencia de nuestra desubicación, dudamos y cuestionamos. Encontramos las nuevas coordenadas, ideamos, creamos y arriesgamos de nuevo. Ante nosotros, la oportunidad de crecer. Hagámonos nuestro el cambio y reinventémonos.

3. First Means Advantatge

En el nuevo escenario de la incertidumbre, el que había aventurado al cambio y se había ido preparando, consigue moverse con más facilidad e ir un paso adelante que el resto. Ser el primero es tomar ventaja.

4. ¡Juntos somos más fuertes!

El alineamiento de propósitos colectivos y la cohesión del equipo son determinantes para lograr resultados sustanciales en tiempos de cambio: ‘Si quieres caminar rápido, ve solo; si quieres caminar lejos, ve acompañado ‘.

5. Valores que iluminan

Si emerge en nosotros la duda y nos sentimos perdidos, recurrimos a nuestros valores más profundos: no nos fallarán nunca y pondrán luz a nuestro camino. Integremos el cambio sin renunciar a ser quienes somos.

6. Lideremos el cambio

No esperemos que el cambio llegue, nos coja con el pie cambiado y nos desborde. Seamos nosotros también parte del cambio. Activémoslo. Liderémoslo.

7. Construyamos realidades

No nos quedemos en el plano de la observación, las buenas intenciones y las ideas. Pasemos a la acción. Armémonos seleccionados de coraje y hagamosel salto! Transformemos el presente para construir realidades.

8. Elevemos siempre la mirada

Atendamos los retos concretos del presente, pero hagámoslo elevando la mirada y sintiendo de donde viene el viento que nos toca en la cara. Recordemos siempre que no hay vuelta atrás: la incertidumbre ha llegado hoy para quedarse. Y también estará mañana.

9. Adaptarse… o morir

Aceptemos el cambio y hagámonoslo propio. Adaptémonos con alegría al nuevo paradigma.

10. ¡Abracemos el futuro!

Reinventemos juntos el presente para conquistar el futuro.

1. Profesorado: Transformemos las clases

Los profesores adaptan las metodologías de aprendizaje

• Adaptación y reorganización de las clases (contenidos y formatos)
• Adaptación y transformación del rol del profesorado en el aula (estimulación / motivación / dinamización)
• Videoconferencias de clases con alumnos
• Integración de tutoriales de soportes grabados por los profesores (autonomía alumnado)
• Adaptación de materiales de apoyo al aprendizaje a nuevos formatos
• Diseño de nuevas actividades en formato 100% digital
• Integración de recursos digitales externos a las clases
• Adaptación y optimización de recursos de la formación online a la formación presencial a distancia
• Control y seguimiento de la asistencia para favorecer el seguimiento
• Integración del contexto social, económico, político, cultural y sanitario actual en las mismas actividades formativas

2. Tutores: más próximos que nunca

Acción tutorial para un acompañamiento directo

• Priorización de la comunicación de proximidad con el alumnado a través de todos los canales al alcance
• Seguimiento y apoyo a las diferentes situaciones personales y de entorno del alumno
• Adaptación personalizada al ritmo de aprendizaje de los alumnos en situación compleja particularmente afectados por la pandemia (salud, situación laboral en el hogar, dificultades de conexión, etc.)
• Videoconferencias semanales de los tutores con el alumnado de la clase, por grupos y delegados de curso
• Videoconferencias individualizadas para atender necesidades específicas
• Coordinación permanente tutor-profesorado para el seguimiento transversal de la evolución de cada alumno

3. Coordinaciones: Máxima transversalidad en la acción docente

Tutores, profesores y alumnado, juntos en la misma dirección

• Co-creación del Banco de Recursos Digitales para el Aprendizaje
• Integración transversal de nuevas metodologías para el aprendizaje
• Reuniones semanales de equipos de tutores para la evaluación continuada de la situación del alumnado y el ajuste de la planificación de la acción docente
• Formación específica del profesorado en nuevas metodologías de aprendizaje
• Participación activa de coordinadores de área y profesorado en redes interescolares para la transmisión de acciones y de conocimiento de buenas prácticas en el aprendizaje

4. Dirección del centro: liderazgo

Cohesión del centro para garantizar la calidad del aprendizaje

• Integración a la modalidad presencial de la escuela del know how de la división 100% online de la escuela (EducaFP)
• Identificación y aportación de soluciones a las necesidades específicas del profesorado para garantizar la calidad de la docencia
• Identificación y aportación de soluciones a las necesidades específicas del alumnado del centro para garantizar la calidad del aprendizaje
• Adaptación de los canales de comunicación internos y externos del centro para garantizar la coordinación de las unidades
• Apoyo estrecho a los equipos de coordinación de áreas
• Reorganización de las funciones del equipo PAS en el nuevo contexto
• Adaptación permanente de las instrucciones y requerimientos del Departamento de Educación en el centro