• Somos una escuela presencial… ¡y también 100% online!

    En el nuevo y complejo escenario impuesto por la actual pandemia, esto nos ha permitido jugar con una cierta ventaja.

    Hace más de 90 años que nuestra escuela ofrece formación en modalidad presencial, y desde el 2017 también en modalidad 100% online.

    A través de EducaFP, la división ‘a distancia’ de nuestra escuela en lengua castellana, 400 alumnos de toda España están recibiendo, cada día, nuestra formación online.

  • Adaptación natural

    Que la nuestra también sea, desde hace tiempo, una escuela en línea nos ha permitido vivir la adaptación a la nueva situación excepcional de manera natural.

    Y lo más importante, nos ha permitido garantizar desde el primer momento la continuidad de la tarea educativa y la calidad del aprendizaje de nuestro alumnado de Bachillerato y de Ciclos Formativos en modalidad presencial.

  • Docentes a punto

    Como no podía ser de otra manera, todos los docentes de la escuela, tanto de Bachillerato como de Ciclos Formativos, son especialistas y tienen una experiencia destacable en su ámbito.

    Asimismo, y muy importante en el contexto en que nos encontramos, muchos de ellos combinan al mismo tiempo la docencia presencial con la docencia 100% online dentro de la misma escuela, poniendo en valor en el aula esta doble experiencia en el acompañamiento personalizado a la formación de cada alumno.

Prat Educació TeamLabs

#APRENDIZAJES | #ACCIONES

APRENDIZAJES

La experiencia es un grado. Y estos son algunos de los aprendizajes que hemos obtenido en la escuela de nuestra particular experiencia durante el tiempo de confinamiento. Han guiado nuestra actividad docente, siempre con el alumnado en el centro:

1. ¡Bienvenida incertidumbre!

Entrados en el siglo XXI, la incertidumbre ha llegado a nuestras vidas y proyectos para quedarse. Mirar para otro lado ya no es una opción para nadie. Aceptémoslola, convivamos a ella, integrémosla. Sin duda, ya somos más ricos.

 

2. Crisis = Oportunidades

Sentimos. Tomemos conciencia de nuestra desubicación, dudamos y cuestionamos. Encontramos las nuevas coordenadas, ideamos, creamos y arriesgamos de nuevo. Ante nosotros, la oportunidad de crecer. Hagámonos nuestro el cambio y reinventémonos.

 

3. First Means Advantatge

En el nuevo escenario de la incertidumbre, el que había aventurado al cambio y se había ido preparando, consigue moverse con más facilidad e ir un paso adelante que el resto. Ser el primero es tomar ventaja.

 

4. ¡Juntos somos más fuertes!

El alineamiento de propósitos colectivos y la cohesión del equipo son determinantes para lograr resultados sustanciales en tiempos de cambio: ‘Si quieres caminar rápido, ve solo; si quieres caminar lejos, ve acompañado ‘.

 

5. Valores que iluminan

Si emerge en nosotros la duda y nos sentimos perdidos, recurrimos a nuestros valores más profundos: no nos fallarán nunca y pondrán luz a nuestro camino. Integremos el cambio sin renunciar a ser quienes somos.

 

6. Lideremos el cambio

No esperemos que el cambio llegue, nos coja con el pie cambiado y nos desborde. Seamos nosotros también parte del cambio. Activémoslo. Liderémoslo.

 

7. Construyamos realidades

No nos quedemos en el plano de la observación, las buenas intenciones y las ideas. Pasemos a la acción. Armémonos seleccionados de coraje y hagamosel salto! Transformemos el presente para construir realidades.

 

8. Elevemos siempre la mirada

Atendamos los retos concretos del presente, pero hagámoslo elevando la mirada y sintiendo de donde viene el viento que nos toca en la cara. Recordemos siempre que no hay vuelta atrás: la incertidumbre ha llegado hoy para quedarse. Y también estará mañana.

 

9. Adaptarse… o morir

Aceptemos el cambio y hagámonoslo propio. Adaptémonos con alegría al nuevo paradigma.

 

10. ¡Abracemos el futuro!

Reinventemos juntos el presente para conquistar el futuro.

ACCIONES

Estas son algunas medidas (nos gusta llamarlo ‘Acciones’) que, a diferentes niveles, hemos activado desde la escuela en tiempos de confinamiento para garantizar la continuidad en la calidad de la docencia y el aprendizaje significativo del alumnado:

1. Profesorado: Transformemos las clases

Los profesores adaptan las metodologías de aprendizaje

  • Adaptación y reorganización de las clases (contenidos y formatos)
  • Adaptación y transformación del rol del profesorado en el aula (estimulación / motivación / dinamización)
  • Videoconferencias de clases con alumnos
  • Integración de tutoriales de soportes grabados por los profesores (autonomía alumnado)
  • Adaptación de materiales de apoyo al aprendizaje a nuevos formatos
  • Diseño de nuevas actividades en formato 100% digital
  • Integración de recursos digitales externos a las clases
  • Adaptación y optimización de recursos de la formación online a la formación presencial a distancia
  • Control y seguimiento de la asistencia para favorecer el seguimiento
  • Integración del contexto social, económico, político, cultural y sanitario actual en las mismas actividades formativas

 

2. Tutores: más próximos que nunca

Acción tutorial para un acompañamiento directo

  • Priorización de la comunicación de proximidad con el alumnado a través de todos los canales al alcance
  • Seguimiento y apoyo a las diferentes situaciones personales y de entorno del alumno
  • Adaptación personalizada al ritmo de aprendizaje de los alumnos en situación compleja particularmente afectados por la pandemia (salud, situación laboral en el hogar, dificultades de conexión, etc.)
  • Videoconferencias semanales de los tutores con el alumnado de la clase, por grupos y delegados de curso
  • Videoconferencias individualizadas para atender necesidades específicas
  • Coordinación permanente tutor-profesorado para el seguimiento transversal de la evolución de cada alumno

 

3. Coordinaciones: Máxima transversalidad en la acción docente

Tutores, profesores y alumnado, juntos en la misma dirección

  • Co-creación del Banco de Recursos Digitales para el Aprendizaje
  • Integración transversal de nuevas metodologías para el aprendizaje
  • Reuniones semanales de equipos de tutores para la evaluación continuada de la situación del alumnado y el ajuste de la planificación de la acción docente
  • Formación específica del profesorado en nuevas metodologías de aprendizaje
  • Participación activa de coordinadores de área y profesorado en redes interescolares para la transmisión de acciones y de conocimiento de buenas prácticas en el aprendizaje

 

4. Dirección del centro: liderazgo

Cohesión del centro para garantizar la calidad del aprendizaje

  • Integración a la modalidad presencial de la escuela del know how de la división 100% online de la escuela (EducaFP)
  • Identificación y aportación de soluciones a las necesidades específicas del profesorado para garantizar la calidad de la docencia
  • Identificación y aportación de soluciones a las necesidades específicas del alumnado del centro para garantizar la calidad del aprendizaje
  • Adaptación de los canales de comunicación internos y externos del centro para garantizar la coordinación de las unidades
  • Apoyo estrecho a los equipos de coordinación de áreas
  • Reorganización de las funciones del equipo PAS en el nuevo contexto
  • Adaptación permanente de las instrucciones y requerimientos del Departamento de Educación en el centro

¡SALDREMOS ADELANTE!